增强词汇教学趣味性的三点策略

词汇教学不宜脱离句子或上下文语境....

外语教学中跨文化的输入和输出

从语言输入和输出的角度探讨文化理解的本质,文章认为文化理解是语言学习的关键,如何将其“化”是我们外语教学中最应注意的地方....

浅析PETS中听力学习及应试技巧

当然任何听力应试技巧都必须建立在一定的语言基础和听力训练上,培养良好的应试心理....

文化在英汉翻译中的作用

即对文化以及语言的“外层”与“内层”结构进行研究,如能对英汉翻译过程中的文化差异理解透彻,将使我们的翻译更加准确和完善,即对文化以及语言的“外层”与“内层”结构进行研究,在翻译中要根据情况选择适当的方法....

“巴士”和“公共汽车”

巴士”和“公共汽车”虽然在意义上有相同或相近的一面,公共汽车”及其缩略语“公汽”“公车”只能甘拜下风,通过音节语素化合成新词,而在存在多个缩略词的情况下一个源短语一般只保留一个最优的缩略词....

翻转课堂在初中英语教学中的应用思考

王斌宏,翻转课堂”在初中英语教学中的应用[J,中学生 英语,翻转课堂教学模式对于初 中英语教学而言有着多方面的积极意义.翻转课堂在初中英语教学中的应用思考。...

浅谈当前初中英语合作学习中存在的问题及对策

初中英语教学过程中采用小组合作学习形式无疑是对Earl stevick的教育理念更好的诠释和执行,这样合作学习开展的过程中同组学生可以展开充分合作,但是在运用过程中还存在着一些问题....

浅谈初中英语词汇教学的四点策略

浅谈初中英语词汇教学的四点策略...

营造良好的课堂氛围提高教学效果

在构建初中英语高效课堂的过程中,脸愉悦和专注”不仅能创造和谐的课堂氛围,对英语课堂教学质量与效果有着直接影响.营造良好的课堂氛围提高教学效果。...

小组合作学习在初中英语教学中的运用

我将详细讲述在初中英语阶段实行小组合作学习的价值和具体做法,小组合作学习模式是否可以最大化的为学生服务.小组合作学习在初中英语教学中的运用。...

基于新课标下的初中英语词汇教学分析

王秀梅. 初中英语词汇教学存在问题及对策[J, 宿州教育学院学报. 2008,我们在英语词汇教学这条道路上也任重道远,这里主要是从教学效果上来讨论的.基于新课标下的初中英语词汇教学分析。...

初中英语教学要以学生为中心

同时,随着科学技术的飞速发展,英语教师进入了一个改革的新时代,旧的教学模式已经不能适应新课本和新的环境,为了适应中国改革发展的需要,英语教学的很多方面都需要改进,本文主要探索学生为中心的教学理念。...

前置性学习教学模式在农村初中英语教学中的应用

前置性学习模式的提出以及设置相应的前置性作业,作为一种已经被实践证明可以有效促进学生自主学习能力提高的教学模式,从而提高农村初中英语整体课堂教学效率,有利于培养学生的英语学习兴趣及自主学习能力....

初中英语听力教学浅谈

听是英语教学的一大重点,是英语学习中的基本技能之一,对于广大的初中教育来讲,英语资源和英语应用环境都较差,学生的英语水平普遍较低,努力提高现阶段初中英语听力教学成为我们最紧迫的任务。...

初中英语教学中跨文化意识的培养

我们在初中英语的学习中不能用学习语文的方法去理解和运用它,跨文化意识指的是对异国文化和本国文化异同敏感程度以及在运用英语过程中.初中英语教学中跨文化意识的培养。...

如何激发培养学生学习英语的兴趣

精彩纷呈的展示舞台是学生学习兴趣产生的真正平台,课堂教学气氛是课堂的一种占优势的态度和情感结合的表现,和谐的师生关系是促进学生学习的强劲动力,重视学生情感因素对学习的影响....

有效的英语教学要调动的学生积极情感

在英语教学中,学生学习的积极情感往往对他们的学习效果有很大的影响,因此老师要千方百计地调动学生的积极情感,以提高英语教学的实效。...

浅谈英语晨读的重要性

浅谈英语晨读的重要性...

听力短对话中的隐喻思维

这种通过类比和联想进行的相似性替换过程就是隐喻思维的基本过程,成为了人们认知世界和自己赖以生存的基本方式之一,究其原因是平时听力教学和练习中没有或者较少注意隐喻分析能力的培养....

团队考核在合作互助式教学模式中的应用研究

说明高职英语教学中运用团队考核能够有助于发挥学生的自主学习与学习主动性,团队考核在合作互助式教学中的应用,在团队考核中应注重关注学生的全面发展....

浅谈现在完成时

但现在完成时强调动作对现在造成的影响或一直持续到现在,掌握基本用法,信息词already, yet/ever, never/for, since的区别....

浅谈如何深化教改,提高初中英语教学质量

本文主要介绍了全面提高初中英语教学质量的经验。主要做法是通过多种途径改革教学方法,激发学生兴趣,培养自学能力和听说、阅读、运用能力。...

民办高校英语教学中人文素质教育的探析

人文素质由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素构成,因而教师要在英语教学中有目的有意识地把语言学习和人文教育相结合起来,对此的应对策略主要包括....

帮学生排除心理障碍,助少年英语学习腾飞

这种积极有点费力不讨好,打击自信就是打击成功,所谓乐观是一种信念....